2014 우성수 교육학 논술 120제 - 교원임용고사 대비

1 교육의 내재적 목적과 외재적 목적
2 교직관(전문직관, 성직관, 노동직관)
3 피터스(Peters)의 교육개념의 준거(규범적, 인지적, 과정적)
4 교육의 정의방식(규범적, 서술적, 조작적, 약정적)
5 교화(위교, indoctrination)
6 일리치(Illich)의 교육론, 학점인정제, 독학사학위취득제도, 원격사회교육제도
7 소크라테스(Socrates)의 반어법과 산파법, 자유교육론
8 17세기 서양 실학주의 교육사상의 교육사적 의의
9 루소(Rousseau)의 자연주의 교육론
10 페스탈로치(Pestalozzi)의 교육원리, 헤르바르트(Herbart)의 교수단계
11 본질주의 교육철학, 진보주의 교육철학
12 조선시대 성균관
13 성리학의 교육적 의의
14 조선시대 향교와 서원의 교육사적 의의
15 조선시대 과거제도와 학교 교육의 관련성
16 한국 실학의 교육사적 의의
17 분석주의 교육철학의 특징
18 실존주의 교육철학의 의의
19 집권형 교육과정과 분권형 교육과정
20 브루너(Bruner)의 학문중심 교육과정, 지식의 구조의 특징
21 브루너(Bruner)의 '교과 내면화의 새로운 패러다임으로서 내러티브적 사고'
22 잠재적 교육과정, 영교육과정
23 잠재적 교육과정, 잠재적 교육과정의 전개에서 교사의 역할
24 실증주의적 교육과정, 재개념주의 교육과정
25 우리나라 교육과정(2012년 부분 개정)에서 인성교육 강화방안
26 교과 통합적 운영의 가치, 얀쉬(Jantsch)의 교육과정 통합론
27 창의적 체험활동의 평가방안
28 학습경험 조직의 원리, 블록타임제, 집중이수제, 상관형 교육과정
29 우리나라 교육과정에서 제시하고 있는 다문화가정 학생을 위한 한국어 능력 지도 방안
뱅크스(Banks)의 다문화 교육의 접근법
30 아이스너(Eisner)의 예술적 모형
스킬백(Skilbeck)의 학교중심 교육과정 개발모형
31 교육과정 운영의 관점, 백워드 교육과정 설계
32 규준지향 평가
33 가네(Gagne)의 지적 기능영역의 특징과 효과적인 교수전략
수업 진행과정에 따른 평가(진단, 형성, 총괄)
34 수행평가
35 바람직한 평가도의 특징(신뢰도, 타당도, 객관도, 실용도)
서답형 문항과 선다형 문항의 특징 비교
36 타일러(Tyler)의 평가모형, 스크리븐(Scriven)의 평가모형
스터플빔(Stufflebeam)의 평가모형
37 백분위(%-rank), 평정의 착오 문제
38 수업과 학습의 관계, 강의식 수업의 특징
39 공개토의, 발문의 요령
40 협동학습의 특징, 전문가집단수업(Jigsaw)의 적용
41 자기충족적 예언, 셀리그만(Selligman)의 학습된 무력감
42 듀이(Dewey)의 탐구과정, 머서(Mercer)의 SOMPA
43 오수벨(Ausubel)의 선행조직자 이론과 포섭의 과정
44 노울즈(Knowles)의 문제중심학습(PBL)
45 객관주의 수업이론의 문제점, 구성주의 수업이론의 특징
46 기술적 교수이론과 처방적 교수이론, 라이겔루스(Reigeluth)의 정교화이론
47 머릴(Merrill)의 구인전시이론, 가네(Gagne)의 학습과제분석
48 켈러(Keller)의 동기설계이론
49 구성주의 학습환경의 정교화 방안, 상황정착수업의 특징
50 콜린스(Collins)의 인지적 도제이론, 마이크로티칭
51 상황학습이론, 인지적 유연성이론
52 인지적 유연성 하이퍼 미디어 수업, 자기조절학습
53 브라운(Brown)의 상보적 교수, 인성교육을 위한 프로젝트학습의 활용
54 교수매체연구방법, 하인니히(Heinich)의 ASSURE모형
55 블랜디드 러닝, e-스토밍, 인터넷 활용수업의 특징
56 원격교육의 법적 근거, 뉴미디어의 활용과 교사의 역할
57 실험연구의 타당도 분석
58 편차지능이론, 매스로우(Maslow)의 욕구위계이론
앳킨슨(Atkinson)의 기대가치이론
59 가드너(Gardner)의 다중지능이론, PIFS(Practical Intelligence For School)
60 스피어맨(Spearnan)의 지능이론, 가드너(Gardner)의 다중지능이론
카텔(Cattell)의 지능유형론
61 스턴버그(Sternberg)의 삼원지능이론, 인간주의학습
62 가드너(Gardner)의 다중 지능이론, 골만(Goleman)의 정서지능
63 위킨(Witkin)의 학습양식이론,
데시와 라이언(Deci & Ryan)의 자기결정성이론
64 숙고형 학습자와 반성형 학습자(Kagan)
65 피아제(Piaget)와 비고츠키(Vygotsky) 이론의 비교,
비고츠키(Vygotsky) 이론의 교육에의 적용
66 비계설정(Scaffoldin), 근접발달영역, 역동적평가
67 허시(T. Hirschi)의 사회통제이론, 마샤(Marcia)의 정체성 상태이론,
브론펜브레너(Bronfenbrenner)의 생태학적 발달이론
68 밴두라(Bandura)의 사회인지학습, 스키너(Skinner)의 강화이론
69 메타인지(meta-cognition), 파블로프(Pavlov)의 강화이론
70 강화계획, 타임아웃, 프리맥원리, 행동형성
71 모델링과 대리적 강화, 인지사회학습이론의 적용에서 교사의 역할,
파블로프(Pavlov)의 변별학습
72 행동조형, 즉시강화와 간헐강화, 차별강화, 강화의 유형
73 정교화, 군단위화(청킹), 조직화, 심상형성, 시연
74 정보처리이론, 메타인지
75 스키마(도식) 이론
76 언어와 사고의 관계, 언어발달의 관점(생득론과 학습론)
77 털빙(Tulving)의 처리수준 모형, 파이비오(Paivio)의 이중부호 모형,
털빙(Tulving)의 부호화 특수성 모형
78 바이너(Weiner)의 귀인이론, Rotter의 통제소재이론
79 코빙톤(Covington)의 자기가치이론,
에임스와 매어(Ames & Maehr)의 목표지향성 이론
80 행동주의 학습이론, 밴두라(Bandura)의 자기효능감 이론,
셀리그만(Seligman)의 무력감 이론
81 다문화교육, 셀리그만(Seligman)의 무력감이론,
매스로우(Maslow)의 욕구위계이론
82 'SCAMPER' 기법, 창의력 향상을 위한 발문방법
83 영재교육, 교육과정압축, 렌쥴리(Renzulli)의 삼원영재성이론
84 지능과 창의성의 관계
85 형식도야설, 켈러(Keller)의 동기설계이론
86 상담기법(이중적 관계의 회피, 명료화, 직면화, 구조화)
87 상담기법(반영, 해석, 행동실험)
88 프리맥원리, 간헐강화, 부적 강화, 타임아웃, 행동형성
89 체계적 둔감, 프리맥원리, 행동형성
90 사이버 상담
91 행동수정의 절차, 엘리스(Ellis)의 합법적-정서적-행동적 접근
92 진로발달이론
93 홀랜드(Holland)의 인성이론
94 인터넷 중독의 원인과 해결방안
95 보울즈와 긴티스(Bowles & Gintis)의 상응이론, 알튀세(Althusser)의 국가기구
96 교육과정사회학, 상호작용론, 기능론적 패러다임
97 인간자본론, 선발가설이론, 이중노동시장이론
98 드리븐(Dreeben)의 학교의 사회적 규범, 교육의 내재적 목적관
99 번쉬타인(Bernstein)의 교육자율이론,
부르디외(Bourdieu) 문화재생산 이론
100 콜맨(Coleman)의 교육자본
101 교육의 평등관
102 발전교육론, 프레이리(Freire)의 문제기식 교육과 비판적 문해교육
103 학력팽창의 원인, 교육의 평등관
104 낙인이론, 사회통제이론, 상호작용론
105 노울즈(Knowles)의 성인교육, 사회교육의 특징
106 번쉬타인(Bernstein)의 교육코드,
번쉬타인(Bernstein)의 보이는 교수법과 보이지 않는 교수법
107 해석학적 접근의 특징, 일리치(Illich)의 학습망
108 의사소통의 유형, 변혁적 지도성
109 서지오바니(Sergiovanni)의 학교장의 지도성
110 서지오바니(Sergiovanni)가 제안한 학교장의 지도성,
허쉬와 브랜차드(P. Hersey & K. Blanchard)의 지도성이론
111 전문적 관료제, 조직화된 무질서조직, 이완조직
112 센지(Senge)의 학습조직, 교육의 평등관
113 일반적 장학의 유형, 학교컨설팅장학
114 켈러(Keller)의 동기설계이론, 번쉬타인(Bernstein)의 교육자율이론
115 교육개혁, 대안교육, 교육자치제
116 개방체계론, 학교조직의 관료제적 성격, 조직성장론(진화론)
117 교육정채형성모형, 영기준예산제도
118 직무풍요화이론, 비공식조직의 역기능과 통제방안
119 교육기획(사회수요접근, 인력수요접근)
120 교육(학습)생태계