한국어 교사를 위한 한국어교육실습

머리말
일러두기

1부-한국어교육실습 개관
Ⅰ. 한국어교육실습 목표와 구성
?1. 개요
?2. 목표
?3. 운영 지침
??1) 교과목 개설 기준
??2) 실습 교과목 구성 및 운영 기준

Ⅱ. 한국어 교육과정과 교수 설계
?1. 한국어 교육과정의 이해
??1) 국제 통용 한국어 표준 교육과정
??2) 한국어 표준 교육과정
??3) 한국어(KSL) 교육과정
??4) 세종학당 교육과정
?2. 교수 설계의 이해

Ⅲ. 수업 구성의 이해
?1. 한국어 교육기관
??1) 국내 한국어 교육기관
??2) 해외 한국어 교육기관
?2. 한국어 교원
??1) 한국어 교원의 개념
??2) 한국어 교원의 자격
??3) 한국어 교원의 자질
?3. 한국어 학습자
??1) 한국어 학습자의 범주
??2) 한국어 학습자의 특성

2부-한국어교육실습 이론
Ⅰ. 한국어 수업의 원리
?1. 개요
?2. 등급별 수업의 원리
?3. 기능별 수업의 원리

Ⅱ. 한국어 수업의 설계
?1. 개요
?2. 특성
?3. 수업 모형

Ⅲ. 강의 교안의 작성
?1. 개요
?2. 강의 교안 작성의 원리 및 방법
?3. 강의 교안 작성의 절차
?4. 강의 교안 작성의 유의점
?5. 강의 교안의 실제
??1) 자모 강의 교안
??2) 초급 문법 강의 교안
??3) 중급 문법 강의 교안
??4) 초급 어휘 강의 교안
??5) 중급 어휘 강의 교안
??6) 초급 듣기 강의 교안
??7) 중급 말하기 강의 교안
??8) 중급 쓰기 강의 교안
??9) 고급 읽기 강의 교안

3부-한국어교육실습 실제
Ⅰ. 강의참관
?1. 개요
?2. 운영 지침
?3. 유형
??1) 유형
??2) 유형별 장단점 및 유의점
?4. 강의참관 절차
??1) 강의참관 전
??2) 강의참관
??3) 강의참관 후

Ⅱ. 모의수업
?1. 개요
?2. 유형
??1) 대면 모의수업
??2) 비대면 모의수업
?3. 절차
??1) 모의수업 전
??2) 모의수업
??3) 모의수업 후
?4. 유의점
?5. 모의수업의 실제 사례

Ⅲ. 강의실습
?1. 개요
?2. 유형
??1) 대면 강의실습
??2) 비대면 강의실습
?3. 절차
??1) 강의실습 전
??2) 강의실습
??3) 강의실습 후

?4. 강의실습의 실제

참고문헌
부록
??1) 참고 사이트
??2) 모의수업 서식
??3) 강의참관 및 강의실습 서식

저:이금희
성균관대학교 한국어교육학과 교수. 「학문목적 한국어 글쓰기 교육에 필요한 교수요목과 교재 개발 방향」(2012), 「한국어교육과 국어교육에서의 교육문법」(2018), 「한국어 학술논문에 나타난 헤지(Hedge) 표현의 담화 전략에 따른 유형 분류 연구」(2021), 「외국인 유학생 학술적 글쓰기에서의 연결어미 확장 교육」(2022), 『배우기 쉬운 한국어 3~4권』(2004), 『말하기 쉬운 한국어 1~12권』(2005~2010), 『대학 한국어 1, 2』(2010), 『한국어교육학사전』(2014) 등 다수의 연구 논문과 저서가 있다. 현재 한국어교육학과 전임 교수로 대학에서 한국어교육학과 전공 강의 등을 담당하고 있다.

저:이연희
성균관대학교 학부대학 초빙교수. 『말하기 쉬운 한국어 3~4권』(2006), 『성균한국어6 어휘·문법·기능 1~2권』(2019) 등 다수의 저서가 있다. 성균관대학교 성균어학원의 대우 교수를 역임하였으며, 현재 대학에서 외국인 학부생을 대상으로 한 인문 교양 강의와 한국어교육학과에서 한국어교육실습을 담당하고 있다.

저:김승희
성균관대학교 학부대학 초빙교수. 「한국어 교육용 문법항목의 제시 방안에 대하여」(2014), 「한국어교사의 한국 문학교육에 대한 인식 제고」(2016), 「재외국민 대학생의 글쓰기 관련 요구와 자료 분석」(2017), 「한국어교육에서 문학작품을 활용한 문화교육」(2022), 『한국어 연결어미 ‘-는데’의 교육 방안 연구』(2015), 『성균한국어3 어휘·문법편, 기능편』(2019) , 『김유정 문학의 미학성과 현재성』(2023) 등 다수의 연구 논문과 저서가 있다. 현재 대학에서 외국인 학부생을 대상으로 한 인문 교양 강의와 한국어교육학과에서 한국어교육실습을 담당하고 있다.