Chapter 04 스택 4.1 스택이란? 4.2 스택의 구현 4.3 동적 배열 스택 4.4 스택의 응용: 괄호 검사 문제 4.5 스택의 응용: 후위 표기 수식의 계산 4.6 스택의 응용: 미로 문제 ■연습문제
Chapter 05 큐 5.1 큐 추상 데이터 타입 5.2 선형큐 5.3 원형큐 5.4 큐의 응용: 버퍼 5.5 덱이란? 5.6 큐의 응용: 시뮬레이션 ■연습문제
Chapter 06 연결 리스트 I 6.1 리스트 추상 데이터 타입 6.2 배열로 구현된 리스트 6.3 연결 리스트 6.4 단순 연결 리스트 6.5 단순 연결 리스트의 연산 구현 6.6 연결 리스트의 응용: 다항식 ■연습문제
Chapter 07 연결 리스트 II 7.1 원형 연결 리스트 7.2 원형 연결 리스트는 어디에 사용될까? 7.3 이중 연결 리스트 7.4 예제: mp3 재생 프로그램 만들기 7.5 연결 리스트로 구현한 스택 7.5 연결 리스트로 구현한 큐 ■연습문제
Chapter 08 트리 8.1 트리의 개념 8.2 이진 트리 소개 8.3 이진 트리의 표현 8.4 이진 트리의 순회 8.5 반복적 순회 8.6 레벨 순회 8.7 트리의 응용: 수식 트리 처리 8.8 트리의 응용: 디렉토리 용량 계산 8.9 이진 트리의 추가 연산 8.10 스레드 이진 트리 8.11 이진 탐색 트리 8.12 이진 탐색 트리의 응용: 영어 사전 ■연습문제
Chapter 09 우선순위 큐 9.1 우선순위 큐 추상 데이터 타입 9.2 우선순위 큐의 구현 방법 9.3 히프 9.4 히프의 구현 9.5 히프 정렬 9.6 머쉰 스케줄링 9.7 허프만 코드 ■연습문제
Chapter 10 그래프 I 10.1 그래프란? 10.2 그래프의 정의와 용어 10.3 그래프의 표현 방법 10.4 그래프의 탐색 10.5 깊이 우선 탐색 10.6 너비 우선 탐색 ■연습문제
Chapter 11 그래프 II 11.1 최소 비용 신장 트리 11.2 Kruskal의 MST 알고리즘 11.3 Prim의 MST 알고리즘 11.4 최단 경로 11.5 Dijkstra의 최단 경로 알고리즘 11.6 Floyd의 최단 경로 알고리즘 11.7 위상 정렬 ■연습문제
Chapter 12 정렬 12.1 정렬이란? 12.2 선택 정렬 12.3 삽입 정렬 12.4 버블 정렬 12.5 쉘 정렬 12.6 합병 정렬 12.7 퀵 정렬 12.8 히프 정렬 12.9 기 수정렬 12.10 정렬 알고리즘의 비교 12.11 정렬의 응용: 영어 사전을 위한 정렬 ■연습문제
저:천인국 서울대학교 전자공학과 공학사 한국과학기술원 전기 및 전자공학과 공학석사 한국과학기술원 전기 및 전자공학과 공학박사 삼성전자 종합연구소 주임 연구원 University of British Columbia 방문 교수 현재 순천향대학교 컴퓨터공학과 교수 E-mail: chunik@sch.ac.kr
저:공용해 연세대학교 전자공학과 공학사 Polytechnic Univ.(뉴욕) 컴퓨터과학과 공학석사 Polytechnic Univ.(뉴욕) 컴퓨터과학과 공학박사 한진중공업 연구원 삼성전자 연구소 연구원 순천향대학교 의료과학대학 학장 현재 순천향대학교 의료IT공학과 교수 E-mail: yhkong@sch.ac.kr
저:하상호 서울대학교 계산통계학과 이학사 서울대학교 계산통계학과 이학석사 서울대학교 전산과학과 이학박사 한국전자통신연구소 Post. Doc. 미국 MIT Post. Doc. 미국 아이오와 주립대학 방문 교수 현재 순천향대학교 컴퓨터공학과 교수 E-mail: yhkong@sch.ac.kr
출처 : 예스24
개정3판은 초판과 마찬가지로 학습자들이 좀 더 쉽게 자료구조를 이해할 수 있도록 하자는 것을 목표로, 특히 다음과 같은 분야에 역점을 두었다.
? 입문자들이 자료구조의 개념을 좀 더 쉽게 이해할 수 있도록 원저의 순서를 변경하였다. 기초적인 자료구조라 할 수 있는 스택과 큐를 앞부분에 배치하였다. 입문자들은 스택과 큐를 통하여 자료구조가 무엇인지를 이해한 후에 좀 더 복잡한 자료구조인 연결리스트나 트리 등으로 나갈 수 있다.
? 코드에서 이중 포인터를 최대한 제거하였다. 입문자들에게 이중 포인터는 악몽이나 마찬가지이기 때문이다. 만약 함수 안에서 외부 포인터가 변경되면 변경된 포인터를 함수가 반환하도록 하였다.
? 새로운 응용 예제들을 추가되고 너무 복잡한 예제들은 삭제되었다. 항상 실질적이고 구체적인 응용 예제들을 제시하려고 노력하였다. 모든 예제에서 입력과 출력값을 표시하였다. 되도록 단편적인 프로그램이 아닌 완전한 프로그램을 제공하려고 노력하였다.
? 각장의 처음에 학습목표를 제시하였다. 학습자들은 각장 학습을 완료한 후에 학습목표를 달성했는지 확인할 수 있다. 또한 학습자들에게 요구되는 능력이 문제해결 능력이기에 각 장의 연습문제를 수행하여 문제해결 능력을 높일 수 있다.
